Taller de socialización de resultados de la evaluación, Ciudad 2024
Taller de socialización de resultados de la evaluación, Ciudad 2024
Bogotá, 17 de febrero de 2025.
En el marco de las Semanas de Desarrollo Institucional, el pasado 22 de enero se llevó a cabo el taller de socialización de resultados de la evaluación, Ciudad 2024, un espacio clave para el análisis y la toma de decisiones en el sector educativo. El evento contó con la participación de 101 representantes de instituciones educativas oficiales, quienes conocieron los avances en el cumplimiento de las metas del Plan de Desarrollo Distrital (PDD) 2024-2027.
Durante la jornada, se destacó que el 71.2% de los estudiantes alcanzaron niveles satisfactorios o avanzados en lectura crítica, mientras que en matemáticas el porcentaje fue del 62.6%. Además, el 10.6% de los estudiantes lograron un nivel de inglés B1 o superior, lo que refleja avances en el fortalecimiento de competencias clave.
También se presentaron los resultados de evaluaciones y estudios estratégicos como PISA 2022, el Estudio sobre habilidades sociales y emocionales 2023, la Encuesta de clima escolar 2023 y la Prueba Saber 11° 2024, insumos fundamentales para la planeación y mejora educativa.
El espacio permitió a los asistentes reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta el sector educativo, promoviendo el diseño de estrategias pedagógicas y de evaluación más efectivas. Asimismo, se brindaron orientaciones para el análisis y aprovechamiento estratégico de estos resultados en la elaboración del Plan Institucional de Mejoramiento Acordado (PIMA).
Estrategia de Evaluación Formativa 2025
Durante el taller, se presentó la Estrategia de Evaluación Formativa 2025, una propuesta innovadora que va más allá de la medición tradicional de aprendizajes. Esta evaluación, que se aplicará a lo largo del año 2025, se destaca por ser:
- Continua: la evaluación se realiza de manera regular, permitiendo un seguimiento constante del progreso de los estudiantes.
- Oportuna: los resultados se entregan en tiempo real, facilitando ajustes inmediatos en las prácticas pedagógicas.
- Focalizada: se centra en los aprendizajes clave de matemáticas y lenguaje en los grados tercero, sexto y noveno.
- Transformadora: invita a los docentes a reflexionar sobre sus prácticas y a centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes.
Esta estrategia tendrá tres aplicaciones a lo largo del año escolar y tiene como objetivo ofrecer a los docentes e instituciones educativas retroalimentación continua para facilitar un seguimiento oportuno y detallado del progreso de los aprendizajes priorizados en matemáticas y lenguaje de los estudiantes de los grados tercero, sexto y noveno en los colegios oficiales de Bogotá. A través de esta iniciativa, se busca profundizar en la comprensión de los procesos de aprendizaje, promover la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y fomentar su transformación.
“La Estrategia de Evaluación Formativa, desmitifica en la escuela el ritual de la prueba, finalmente nos preparamos en los aprendizajes que necesita el estudiante consolidar para la vida. La evaluación deja de ser un fin y se convierte en un resultado”, aseguró Nubia Esperanza González, coordinadora del Colegio Manuel Zapata Olivella (IED).
Esta jornada reafirma el compromiso con la calidad educativa y la mejora continua e invita a la comunidad educativa a ser parte activa de este cambio.
Por una Educación que te Responde
#EvaluaciónFormativa2025