El Subsistema de Evaluación de Estudiantes produce, recolecta y analiza información válida, confiable, comparable y periódica sobre los aprendizajes de los estudiantes, el clima escolar y los factores que inciden en el desempeño de los niños, niñas y jóvenes.
Tiene como propósito identificar avances y desafíos sobre la evolución de los aprendizajes y los factores relacionados, para apoyar la toma de decisiones informadas en todos los niveles de la SED, puesto que sirve de herramienta de seguimiento de los procesos y los resultados en relación con las metas y los objetivos de calidad educativa que se formulan desde el Plan de Desarrollo Distrital.
Este subsistema incluye el diseño de las evaluaciones del aprendizaje de los estudiantes y de las mediciones de factores relacionados con el desempeño y el clima escolar, con el fin de obtener información oportuna y pertinente sobre los procesos educativos a nivel distrital. Incluye también la construcción y validación de los instrumentos de medición y evaluación, así como su aplicación para la recolección de información; y el procesamiento de información y producción de resultados. El proceso final del subsistema está relacionado con la divulgación y las orientaciones sobre el uso significativo de los resultados, para guiar la toma de decisiones y el mejoramiento de los aprendizajes.
La evaluación interna permite profundizar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes para hacer seguimiento, retroalimentar y generar nuevas estrategias pedagógicas de aula que aporten al logro de los aprendizajes esperados.
La Secretaría de Educación del Distrito tiene una larga historia de trabajo en el fortalecimiento de la evaluación en el aula e incluye el seguimiento de los resultados a través del Sistema de Apoyo Escolar (SAE), la identificación de experiencias significativas de evaluación, el apoyo en los procesos de revisión y ajuste de los Sistemas Institucionales de Evaluación de Estudiantes (SIEE) y otras estrategias que buscan aportar en el mejoramiento de los procesos de evaluación que se dan al interior de los colegios como la Promoción Acompañada.
En la evaluación externa de estudiantes se incluyen competencias que van más allá de las áreas básicas y que buscan una mayor aproximación a la valoración de la formación integral de los estudiantes.
A nivel internacional se diseñan y aplican pruebas y estudios como PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes), ERCE (Estudio Regional de Calidad de la Educación), ICCS (Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana), SSES (Encuesta de Habilidades Sociales y Emocionales), TALIS (Encuesta Internacional sobre Docencia y Aprendizaje), entre otras. Bogotá participa con una sobremuestra que permite obtener resultados a nivel de ciudad en PISA desde 2009 y en SSES desde 2019, ambos estudios liderados por la OCDE.
De manera particular, en Bogotá se ha aplicado una sobremuestra representativa de PISA desde 2009 con una participación de 1.478 estudiantes en 2009, 1.484 en 2012, 1.787 en 2015, 2.023 en 2018 y 1.986 en 2022. Es así como desde 2009 Bogotá ha sido la única ciudad o Entidad Territorial Certificada (ETC) que ha tenido ininterrumpidamente resultados de la evaluación, lo cual permite un análisis sostenido en el tiempo en función de las acciones emprendidas a partir del uso pedagógico de los resultados que se ha realizado.
En 2022, la aplicación incluyó a 81 países y economías, ampliando su cobertura en comparación con ciclos anteriores. Esta expansión no solo refleja el creciente interés
en la evaluación comparativa internacional, sino también la necesidad de obtener datos más precisos y representativos a nivel regional o al interior de los países, lo que justifica la implementación de sobremuestras en ciudades clave como Bogotá, con el fin de identificar la necesidad del fortalecimiento de algunos procesos de aprendizaje y pedagógicos con base en la evidencia de esta evaluación.
A nivel nacional, el Icfes diseña y aplica pruebas para evaluar la calidad de la educación básica y media. Se destacan las pruebas Saber 3º, 5º y 9º de competencias básicas, e incluyen, además, cuestionarios de factores asociados con respecto a la educación básica. Para la educación media, se destaca el examen Saber 11º, en el que se evalúan las áreas de ciencias naturales, matemáticas, inglés, sociales y competencias ciudadanas, lectura crítica y ciencias.
A nivel distrital se diseñan y aplican evaluaciones estandarizadas de áreas curriculares tradicionalmente no evaluadas como las artes, a través de las pruebas Ser, desde 2012, y se realiza la medición del clima escolar a través de la Encuesta de Clima Escolar y el Módulo de Ciudadanía desde 2004.
A continuación, se pueden consultar el Informe de Resultados de la prueba PISA 2022 de la sobremuestra para Bogotá, en su versión pdf, multimedia y el resumen infográfico.
- Informe de Resultados PISA 2022 - Bogotá
- Informe Multimedia Resultados PISA 2022
- Resumen infográfico Resultados PISA 2022
Infografías EGRA y EGMA
También conocidos en la literatura como factores asociados a la eficacia educativa. Son aquellos procesos, tanto del individuo como del contexto, que influyen en el aprendizaje y contribuyen a la calidad de la educación. En este apartado se presta especial atención al clima escolar y a las habilidades socioemocionales de los estudiantes, reconociendo su influencia tanto en el desempeño académico, como en el bienestar de los estudiantes.
Encuesta de Clima Escolar y Módulo de Ciudadanía
Desde el año 2006, la Secretaría de Educación del Distrito, a través de la Dirección de Evaluación de la Educación, y con el respaldo académico de diversas instituciones, ha desarrollado encuestas orientadas a comprender el clima escolar en los colegios oficiales y privados de Bogotá. A partir de 2017, en alianza con la Universidad de los Andes, se consolidó la actual Encuesta de Clima Escolar y el Módulo de Ciudadanía, herramientas que permiten identificar los factores centrales que influyen en el ambiente escolar, así como caracterizar aspectos contextuales asociados al ejercicio de la ciudadanía y la vida escolar.
Estas encuestas, aplicadas cada dos años a estudiantes de 6º a 11º, docentes, docentes orientadores y directivos docentes de colegios oficiales y no oficiales, permiten realizar un seguimiento sistemático y comparativo del clima escolar en el tiempo y desde múltiples perspectivas. El Módulo de Ciudadanía, por su parte, recoge información sobre las prácticas, actitudes y percepciones ciudadanas de los estudiantes de 9º grado.
Encuesta de Clima Escolar y Módulo de Ciudadanía 2021
En 2021, en convenio con la Universidad Nacional de Colombia, se hizo una adaptación de la encuesta para indagar por las condiciones educativas que se presentaron durante la pandemia generada por el COVID-19, por lo que se incluyó un módulo específico para evaluar el clima familiar por parte de los estudiantes y de sus familias (Encuesta de Clima Familiar cuando se aprende en casa- hogares).
La Encuesta de Clima Escolar y Familiar (estudiantes), la Encuesta de Clima Escolar (docentes) y el Módulo de Ciudadanía se aplicaron de manera virtual y autodiligenciada a estudiantes, docentes, docentes orientadores y directivos docentes de 459 colegios, entre públicos y privados de la ciudad. La Encuesta de Clima Familiar cuando se aprende en casa – hogares, se aplicó mediante el método de entrevista directa, para un total de 7.803 encuestas distribuidas en las 20 localidades de la ciudad.
Para consultar los resultados obtenidos en la ciudad y en las localidades para cada una de las dimensiones, subdimensiones y temas evaluados en la Encuesta de Clima Escolar y Familiar, y en el Módulo de Ciudadanía, puede acceder al Tablero de Clima Escolar en el siguiente enlace:
Encuesta de Clima Escolar y Módulo de Ciudadanía 2023
Durante el segundo semestre de 2023, la Secretaría de Educación del Distrito llevó a cabo una nueva aplicación de la Encuesta de Clima Escolar y del Módulo de Ciudadanía, con la participación de estudiantes, docentes, orientadores y directivos docentes de 332 colegios oficiales y 84 colegios no oficiales de la ciudad.
En esta edición se aplicaron los siguientes instrumentos:
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Encuesta de Clima Escolar – Estudiantes
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Encuesta de Clima Escolar – Docentes
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Módulo de Ciudadanía – Estudiantes de 9° grado
El Informe de Ciudad de Clima Escolar 2023 ofrece un análisis sobre cómo perciben los estudiantes el ambiente escolar en Bogotá y cómo ha evolucionado desde 2019. A partir de los datos recolectados en la Encuesta de Clima Escolar, el informe permite identificar avances, y oportunidades para fortalecer el clima escolar en los colegios de la ciudad.
Además de describir el estado actual del clima escolar, el informe presenta un conjunto de recomendaciones estratégicas orientadas a enriquecer la política pública educativa. Estas orientaciones buscan apoyar a los equipos directivos y comunidades escolares en la toma de decisiones informadas, ajustadas a las realidades y necesidades particulares de cada colegio.
Adicionalmente, se encuentra habilitado el tablero interactivo de resultados, accesible tanto desde el Informe de Resultados de Ciudad como a través de la página web del SMECE, en el siguiente enlace:
Tableros de resultados de clima escolar
Este conjunto de tableros presenta los resultados de las aplicaciones de la Encuesta de Clima Escolar correspondientes a los años 2019 y 2023, y permite explorar la información mediante filtros por ciudad, zona (urbano/rural), localidad, género, grado, jornada, entre otros.
La Secretaría de Educación del Distrito pone a disposición de la comunidad educativa esta herramienta virtual para complementar y ampliar la comprensión de los datos presentados en el informe. Su objetivo es fortalecer el acceso, análisis y uso de los resultados de evaluación, facilitando la toma de decisiones informadas y el diseño de estrategias contextualizadas para mejorar el clima escolar.
Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales, SSES
El Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES) es un estudio internacional que recopila información sobre las habilidades sociales y emocionales (HSE) de niños y adolescentes, con un enfoque dos grupos de edad: niños y niñas de 10 años (Cohorte menor) y adolescentes de 15 años (Cohorte mayor). Su objetivo es comprender cómo varían estas habilidades según las características de las y los estudiantes, así como su impacto en el desempeño en otras áreas y la influencia del entorno escolar y familiar en su desarrollo.
SSES evalúa quince habilidades sociales y emocionales esenciales para el éxito y bienestar de niños, niñas y adolescentes. Estas habilidades son: curiosidad, tolerancia, creatividad, responsabilidad, autocontrol, persistencia, motivación al logro, sociabilidad, asertividad, energía, empatía, confianza, resistencia al estrés, optimismo y control emocional. La evaluación se realiza a través de cuestionarios dirigidos a estudiantes, docentes, rectores (as) y cuidadores, lo que permite caracterizar las HSE de los estudiantes y analizar cómo el entorno escolar y familiar influyen en su desarrollo.
El estudio también examina los factores que favorecen o dificultan el desarrollo de estas habilidades y evalúa su valor predictivo en áreas clave como educación, comportamiento, salud y bienestar personal. Los datos recopilados en el estudio SSES de 2023 se comparan con los de estudios previos, como el estudio SSES 2019, para identificar cambios y tendencias en el desarrollo de HSE a lo largo del tiempo.
En el marco del estudio SSES, Bogotá se destaca como la única ciudad de América Latina que ha participado en ambas aplicaciones del estudio, en 2019 y 2023. Esta participación continua permite realizar comparaciones longitudinales y analizar los cambios en las HSE de las y los estudiantes a lo largo del tiempo. A pesar de las diferencias culturales y geográficas con otros sitios participantes, como Helsinki (Finlandia), los datos de Bogotá ofrecen una perspectiva única sobre cómo factores globales, y como la pandemia de COVID-19, han influido en el desarrollo de estas habilidades.
A continuación, se puede consultar el Informe de resultados de las aplicaciones de SSES 2019 y 2023, de la sobremuestra para Bogotá
La información del Subsistema de Evaluación de Estudiantes se entrega a través de:
- Documento SMECE Subsistema de Evaluación de Estudiantes
- Documentos conceptuales de evaluación en las áreas de matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y competencias ciudadanas, ciencias naturales e inglés.
- Documentos técnicos sobre la estratega de Promoción Acompañada.
- Materiales de la Estrategia de Fortalecimiento de Aprendizajes para docentes y estudiantes de educación media y que permiten la articulación con el trabajo de aula (grabaciones, presentaciones, hojas de trabajo, guías pedagógicas para docentes, boletines periódicos y otros documentos de interés).
El Subsistema de Evaluación de Estudiantes tiene disponible las siguientes Herramientas:
- Caja de herramientas de la Promoción Acompañada
- Caja de Herramientas para el Uso de los resultados de evaluación
- Caja de herramientas de la Estrategia de Fortalecimiento de Aprendizajes
El Subsistema de Evaluación de Estudiantes ha implementado las siguientes estrategias:
- Talleres de Uso Pedagógico de resultados de evaluación por áreas.
- Estrategia de Fortalecimiento de Aprendizajes.
- Fortalecimiento de la evaluación interna a través de la Promoción Acompañada y el acompañamiento para revisión y ajuste al Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes, SIEE.